Lees waarom je zelf digitaal leermateriaal moet ontwikkelen

Zelf digitaal leermateriaal ontwikkelen voor in de klas

Het aanbieden van digitaal leermateriaal in het klaslokaal kan voor een grote verandering in het succes van het leren zorgen. Daarvoor moet je leermateriaal natuurlijk wel goed zijn. Goed leermateriaal kan je op verschillende manieren krijgen. Zo kan je bijvoorbeeld zelf educatieve materialen creëren, maar kan je ze natuurlijk ook bij een andere aanbieder halen, zoals een uitgever. Wij gaan het vooral hebben over het creëren van digitale leermiddelen.

 

Waarom zelf digitale leermiddelen creëren?

Jij weet als docent of instructeur natuurlijk als geen ander wat jouw studenten moeten gaan leren. Daarom ben jij dan ook de uitgelezen persoon om de middelen óf te creëren of uit te kiezen. Wanneer je ze zelf creëert, dan kan je kiezen welke onderdelen extra worden uitgelicht en welke manier van lesgeven centraal staat in de middelen.

 

Waaruit kan jouw digitale leermateriaal bestaan?

Vrijwel alle soorten media en bestanden kunnen tegenwoordig tot leermiddelen gerekend worden. Zo heb je beschikking over allerlei soorten media die voorheen werden gebruikt voor entertainment. Tegenwoordig hoeft dat natuurlijk niet altijd het geval te zijn, want media, zoals video, audio en afbeeldingen, kan enorm leerzaam zijn. Daarom nemen we vandaag ook een kijkje naar het effect van verschillende soorten media.

 

Video

Als je denkt aan online leren, dan voert video vaak de boventoon. Dat is logisch, omdat je met video kan laten zien wat er gebeurt of gebeuren moet. Mensen zijn nou eenmaal visuele denkers, waardoor video het belangrijkste digitale leermiddel is geworden. Ook past dit goed bij de studenten, omdat deze gewend zijn om tutorials en video’s te kijken. Als docent doe je er dus goed aan.

 

Audio

Naast video heb je natuurlijk ook audio. Niet iedereen zal meteen denken aan het gebruik van audio binnen de les, maar het kan enorm nuttig zijn. Denk bijvoorbeeld aan het leren van een nieuwe taal of het doen van stemoefeningen in een zangcursus. Hiervoor is audio erg geschikt. Zeker wanneer studenten al enigszins gewend zijn aan het onderwerp kan audio een goede ondersteunende rol spelen.

 

Afbeeldingen

Soms is het niet mogelijk om een video te maken over een bepaald onderwerp. Op andere momenten is het totaal niet nodig. Er zijn namelijk afbeeldingen die je altijd kan gebruiken als leermateriaal. Afbeeldingen zijn perfect instaat om een voorbeeld te geven van wat je als docent wil gebruiken. Ook zijn een ander type afbeelding enorm informatief: de infographic.

 

Toetsing

Je zult er niet meteen aan denken, maar toetsing kan heel leerzaam zijn. Zo kom je er als docent achter waar studenten het lastig mee hebben. Studenten ontdekken op hun manier welke kennis ze missen op de toets en waarover ze meer kunnen leren. Toetsing kan je gewoon digitaal doen, waardoor je niet alleen tijd bespaart op nakijken, maar ook papier.

 

Extra informatie en bestanden

Je digitale leermiddelen moeten uit meer bestaan dan alleen informatie. Om echt successen te boeken met je leermateriaal zal het ook nodig zijn om extra informatie en bestanden te geven. Hierbij kan je denken aan oefenopdrachten, verdiepende informatie of extra voorbeelden. Deze helpen de student allemaal bij het onder de knie krijgen van de lesstof.

 

Waar kan je al je digitale leermateriaal kwijt?

Datgene wat je creëert (of bij elkaar zoekt) kan je kwijt in een zogenoemde digitale leerportaal. Dit is de plek waar studenten stap voor stap kunnen werken aan de lessen, opdrachten en toetsen. Als docent kan je deze gebruiken om de voortgang van de studenten te volgen en om nieuwe informatie beschikbaar te maken.

 

Leermiddelen aanbieden in Soofos Zakelijk

Studenten leren sneller, wanneer ze op een gebruiksvriendelijke en motiverende manier leren. Een leersysteem, zoals die van Soofos Zakelijk, helpt hierbij. Al meerdere scholen maken nu gebruik van het systeem. Hierin bieden scholen hun eigen content aan en deze is in sommige gevallen gecombineerd met cursussen van Soofos. Op deze manier krijg je een gezonde mix tussen school en aanbieders uit het bedrijfsleven.

 

Ga vandaag nog aan de slag met Soofos Zakelijk!

Lees hoe je blended learning kan toepassen binnen educatie

Blended learning gebruiken binnen de educatie

Dat educatie veranderd is alleen maar logisch. Met de toename in bruikbare technieken en de mate waarin leerlingen en studenten gebruikmaken van de nieuwste technieken kan educatie niet achterblijven. Dit betekent dat er meer en meer ruimte en toepassing komt voor blended learning in het klaslokaal. Maar hoe groot kan de rol van blended learning eigenlijk worden binnen de educatie?

 

De betekenis van blended learning

Voordat we kunnen kijken naar de rol en de reden voor blended learning is het nodig om de betekenis te leren kennen. “Blended”, vertaald is vermengen. Het gaat hier dus om het vermengen van meerdere manieren om te leren. Wanneer we kijken naar klassiek onderwijs, dan zie je dat dit bestaat uit drie belangrijke factoren die alle drie aanwezig moeten zijn om effectief les te kunnen geven. Dit zijn de student, de docent en het klaslokaal. Blended learning is instaat om het klaslokaal en de docent (in zekere mate) te vervangen. Veel mensen denken dat blended learning alleen maar draait om de combinatie tussen klassieke en digitale educatie, maar dat is niet helemaal waar. In onze woorden is blended learning: “het vermengen van klassieke educatie met nieuwe, moderne manieren van lesgeven”.

Een voetnoot hierbij is dat digitale middelen vaak de makkelijkste manieren zijn om verschillende vormen van educatie te vermengen.

 

Waarom manieren van lesgeven vermengen binnen de educatie?

Om iets goed te kunnen leren is herhaling en erkenning nodig. Herhaling vind je binnen de educatie veelvuldig terug, zo zie je namelijk dat vrijwel alle lesprogramma’s op dezelfde manier zijn opgebouwd. Routine is zowel gevaarlijk als noodzakelijk om les te kunnen geven voor een lange tijd. Bepaalde principes zullen er bij docenten inkruipen, omdat elke dag hetzelfde is, waardoor de educatie niet meegaat met zijn tijd. Het is nodig om te kijken naar de voor- en nadelen van blended learning, want het is misschien tijd om de routine te doorbreken en iets anders te proberen. Maar is blended learning wel de oplossing?

 

Voordelen van blended learning binnen het onderwijs

Een belangrijk voordeel van het vermengen van leervormen is dat het verrassend (of in ieder geval anders is). Dit betekent dat je als docent ervaart hoe het is om andere leermethoden toe te passen en dat studenten uitgedaagd worden om anders te leren. Dit kan zowel met of zonder digitale middelen gedaan worden. Er zijn namelijk genoeg moderne leermethoden te erkennen die geen gebruikmaken van digitale middelen of tools.

Je vergroot ook de kansen dat een individuele student succesvol kan leren. Doordat je verschillende manieren van leren gebruikt, is de kans groter dat je leerling een manier tegenkomt die goed bij hem of haar past. Ook zou je ervoor kunnen kiezen om bepaalde leervormen te kunnen gebruiken voor leerlingen die het echt nodig hebben, zodat ze betere cijfers halen of meer plezier beleven.

 

Nadelen van blended learning binnen de educatie

Uit de routine stappen, doe het maar eens. Wanneer we vastgeroest zitten in een bepaalde manier van werken, dan is het lastig om daar uit te komen. Al helemaal wanneer datgene wat je doet een grote invloed heeft op andere mensen (je studenten of leerlingen). Om een stap te zetten die niet alleen jouw ervaring van het lesgeven verandert, maar ook de manier waarop studenten leren, heb je niet alleen veel doorzettingsvermogen nodig, maar ook veel vertrouwen in de techniek en jezelf.

Ook kan het mogelijk zijn dat je moet investeren in de juiste middelen. In het geval van scholen heb je dat vaak niet eens zelf in de hand. Dan is er nog de kwestie dat het bestuur of de afdeling het ermee eens moet zijn. Gelukkig zijn er ook gratis middelen te vinden die je kan gebruiken in de les, maar in elk geval ben je er óf tijd of geld in aan het investeren.

 

Voorbeelden van het vermengen van leervormen

Omdat veel mensen bij blended learning het gevoel krijgen dat dit enkel om het toevoegen van digitale leervormen gaat, beginnen we hiermee. Het vervangen van één onderdeel van de les of het leertraject met een digitaal onderdeel klinkt makkelijk. Maar het succesvol integreren van een dergelijke verandering kost tijd en planning. Dit kan je bijvoorbeeld niet een dag van tevoren bepalen, want dat levert enkel verwarring en ineffectiviteit op. Een manier om dit te doen, is door een specifiek gedeelte van een leertraject te vervangen met digitaal leren. Stel je voor dat je wilt dat studenten tijdens informatica meer leren over Excel, dan kan je ervoor kiezen dit onderwerp online te laten leren, door middel van een cursus, werkboeken of oefenwebsites.

Een andere manier om een de leeromgeving te veranderen, is door de studenten een grote rol te geven. Op dat moment maak je een van drie factoren minder cruciaal: de docent. Natuurlijk is deze wel aanwezig om alles in goede banen te leiden en bij te sturen waar nodig, maar de studenten staan centraal. Deze kunnen bijvoorbeeld presentaties voorbereiden over het onderwerp, zodat ze medestudenten daarin kunnen onderwijzen. Niet alleen trainen ze daarmee hun eigen didactische vaardigheden, maar ze leren ook verantwoordelijkheid te nemen voor hun opleiding.

 

Nuttige tools die je kan gebruiken voor blended learning

Er zijn genoeg manieren waarop je blended learning kan toepassen binnen je eigen lessen. Als je ervoor kiest om studenten aan het werk te zetten en deze onderdelen van de les te laten verzorgen, dan heb je vrijwel niks nodig om blended learning toe te passen. Er zijn ook gratis tools die je kan toepassen, zoals Kahoot! en Socrative. Deze tools kan je binnen de les gebruiken om studenten te testen. Het is voor hun een speelse ervaring, waardoor het leren minder serieus voelt. Dit motiveert ze en de onderlinge competitie maakt het spannender.

 

Ga snel aan de slag en ontdek blended learning voor jezelf!

Maak gebruik van educatieve technologieën op leren effectiever te maken

Educatieve technologieën om in de klas te gebruiken

Dankzij de grote technologische ontwikkelingen is het onvermijdelijk dat er in alle vakgebieden dingen veranderen. Ook voor de educatie is dit het geval. Met de opkomst van verschillende educatieve technologieën zijn er al grote veranderingen gaande, maar welke zijn dit en welke gaan er nog komen? Op die vragen proberen we vandaag antwoorden te vinden.

 

Waarom zou je educatieve technologieën toepassen in de klas?

Lesgeven is niet meer wat het eerst was. Doordat de leerlingen en studenten veranderd zijn, moet ook de manier van lesgeven verandert of aangepast worden. Anders zou lesgeven niet even effectief meer zijn als dat het eerst was en zouden we er als mensheid niet langer op vooruit gaan. Daarom moeten er nieuwe technologieën ingezet worden, zodat studenten van nu even effectief of effectiever kunnen leren als eerdere generaties. Met de grotere mate van technologie in hun leven is het logisch dat educatie ook meer en meer digitaal wordt.

 

Welke educatieve technologieën zijn er?

Er zijn verschillende educatieve technologieën die je kan toepassen om ervoor te zorgen dat studenten effectief kunnen leren. Dit zijn bijvoorbeeld systemen om middelen en tools aan te reiken aan studenten, maar ook systemen die de docent kan gebruiken om gemakkelijker te communiceren met studenten.

 

Technologieën voor leren: toetsing, gamification

De tijd dat toetsen nog schriftelijk worden afgenomen, is bijna voorbij. Het is zonde van de bomen en ook zonde van tijd. Digitaal afnemen van toetsen is veel logischer, omdat de kans groot is dat ze het leren ook digitaal deden. Ook is dit voor de onderwijzer handiger, omdat deze veel sneller kan nakijken óf een gedeelte kan laten nakijken door de software. Voor multiple-choice is het logisch dat dit automatisch gebeurt, want het is óf goed óf fout.

Een andere technologie waar studenten veel aan hebben tegenwoordig is gamification. De huidige generatie is enorm gewend geraakt aan beloningssystemen. Wat ervoor zorgt dat ze niet snel intrinsiek gemotiveerd zijn. Dan is het dus nodig om ze op een andere manier enthousiast te maken om te leren. Door beloning en zelfs competitie toe te voegen aan het curriculum kan je ze motiveren om te leren. Een goed voorbeeld van gamification is Kahoot!, waarop studenten onderling kunnen strijden op een digitale ranglijst.

 

Systemen ter ondersteuning

Er zijn ook andere manieren om studenten en docenten te helpen in het leren en lesgeven. Namelijk het gebruik van ondersteunende systemen of platforms. Hierop kan informatie gevonden worden of vanaf gedownload worden. Denk bijvoorbeeld aan extra informatie, voorbeeldtoetsen en PowerPoint-presentaties van de lessen.

Ook zijn dit systemen ideaal om ervoor te zorgen dat gemakkelijke communicatie tussen docent en student mogelijk wordt. Bijvoorbeeld het communiceren van cijfers of informatie over lessen en toetsen.

 

Complete lessen/leertrajecten: online cursussen en e-learning

Het is ook mogelijk om volledige lessen of gedeelten van lessen digitaal te geven. Hiervoor kan je digitale lessen gebruiken in de vorm van online cursussen of e-learning. Hierdoor is in dat gedeelte van het lesgeven even geen lokaal, docent of tijdstip nodig. Hierdoor geef je de studenten de kans om autonoom te werken aan een les, opdracht of toets. Zelfs het aanbieden van extra cursussen over onderwerpen die zij zelf interessant vinden, kan ze extra motiveren voor andere vakken.

 

Wat kan de onderwijzer gebruiken in de klas?

Het toepassen van zulke educatieve technologieën is lastiger dan het klinkt. Toch is het mogelijk om klein te beginnen, zodat je kan zien of het werkt. In de les is het eigenlijk altijd wel mogelijk om gebruik te maken van bijvoorbeeld een tool zoals Kahoot!. Het is zeker een leuke manier om een college wat meer energie te geven. Ook is bijvoorbeeld volgen van een online cursus een leuke manier om extra punten te verdienen of meer diepgang over een onderwerp te creëren.

 

Maak gebruik van Soofos’ cursussen in de les

Het gebruikmaken van online cursussen om studenten uitdagende en uiteenlopende dingen te leren, is een mooie toevoeging in het onderwijs. Kijk dus zeker eens of het misschien interessant is voor jouw klas of school om cursussen toe te voegen aan het curriculum.

 

Ga vandaag nog aan de slag met de demo van Soofos Zakelijk!

Dit is hoe je studenten enthousiast krijgt om te leren

Krijg studenten weer enthousiast om te leren

We kennen het allemaal wel. Iets moeten doen, maar het niet willen doen. Leren is iets wat perfect in die categorie past, maar waarom vinden het eigenlijk zo moeilijk? Voor veel studenten is het moeten leren, dan ook iets wat liever uitgesteld wordt. Jammer, want hoe eerder je de drive en motivatie hebt om het te doen, hoe eerder je er vervolgens klaar mee bent. Hoog tijd dus om studenten weer enthousiast te maken om te gaan leren.

Dit is waar enthousiasme vandaan komt

Het enthousiasme hebben om iets nieuws te leren, dat moet uit jezelf komen. Het is namelijk niet meer vanzelfsprekend dat je ergens de motivatie voor kan vinden. Zeker in dit tijdperk van oneindige afleiding is het lastig om je focus te houden op iets wat je niet wilt doen. Waar komt die motivatie, dat enthousiasme dan vandaan? Hoe kunnen we de stimulans vinden, zodat studenten weer uit zichzelf willen aan leren? Want als we dat kunnen, dan kunnen we ze alles leren wat ze nodig hebben.

Schrap de overbodigheden

Dit lijkt vrij vanzelfsprekend, maar niks is minder waar. We zien op scholen steeds vaker dat er les gegeven wordt over onderwerpen die niet (meer) relevant zijn. Zo krijg je misschien computerles over programma’s die vrijwel niet meer gebruikt worden of leer je vaardigheden die je later als volwassene niet nodig gaat hebben. Schrap dat wat studenten niet nodig hebben, dan kunnen ze meer aandacht besteden aan dingen die echt belangrijk voelen, want zij weten ook als geen ander of iets wat ze leren relevant is of niet.

Ga uit van de dingen die studenten motiveren

Leren om het leren, is een van de meest demotiverende activiteiten die je je voor kan stellen. Het is een wezenlijk probleem, welke je terugziet wanneer studenten alleen aan het leren zijn om een toets te halen. De dag na de toets zijn ze alles al weer vergeten. Het is dus nodig dat er een extra drijfveer nodig is om de stof te begrijpen. Zo is het mogelijk om de stof uiteindelijk te gebruiken voor een project, waar weer andere motiverende factoren aangekoppeld kunnen worden, zoals een competitie of geldprijs.

Wees als docent ook enthousiast

Wanneer je als docent oprecht enthousiast bent over een onderwerp, dan zul je met jouw enthousiasme en passie in ieder geval een paar studenten aansteken. Enthousiasme is in elk geval aanstekelijk, dus maak er gebruik van.

Zo creëer je meer enthousiasme om te leren

Dat is natuurlijk leuk en aardig, maar het moet ook in de praktijk uit te voeren zijn. De volgende stappen kan je in elk geval zetten om een stap in de juiste richting te zetten.

1. Creëer ambitie bij je studenten

Ambitie kan je op meerdere manieren creëren. Zo heb je intrinsieke en extrinsieke motivatie. Zorgen dat iemand extrinsiek gemotiveerd is, is de makkelijkste manier om ambitie op te wekken bij studenten. Hoe je het ook wendt of keert, het verdienen van geld, status en respect is altijd een drijfveer voor mensen. Dat is genetisch bepaald. Door een competitie op te zetten, geef je ze extra motivatie om aan de slag te gaan. Gebruik hiervoor bijvoorbeeld Kahoot!, wat een leuke en toegankelijke manier is om een competitie op te zetten. Het sluit volledig aan op de digitale insteek van de studenten.

2. Schep de juiste verwachtingen in de klas

Geef duidelijk aan waar studenten voor leren. Je wilt namelijk niet de verwachting scheppen dat iets wat enorm belangrijk is, uiteindelijk voor studenten de moeite niet waard is. Het is dus de moeite waard om aan te geven wat het doel is en wat je uiteindelijk met de kennis kan.

3. Laat ze leren in de juiste omgeving

De omgeving draagt bij aan de manier waarop studenten leren. Het is dus belangrijk dat je ze de kans geeft om te leren op het juiste moment. Sommige dingen leer je makkelijker in de praktijk en andere taken kan je beter leren door het te zien en na te doen. Hou er rekening mee dat niet alles uit een boek te leren valt.

4. Speel in op hun digitale leven

Studenten zijn enorm digitaal. Boeken worden liever niet gebruikt om te leren, maar wel als vorm van entertainment. Het is nodig dat bepaalde dingen digitaal geleerd worden, omdat het de meest logische plek is. Dingen over programma’s van Microsoft of Adobe kan je beter digitaal leren, omdat de vaardigheden uiteindelijk ook digitaal gebruikt gaan worden. Ook zorgt het online leren voor een hogere mate van betrokkenheid, omdat ze gewend zijn aan hun pc, laptop of telefoon.

Ga snel zelf aan de slag!

De makkelijkste manier om hiermee aan de slag te gaan is door Soofos Zakelijk te proberen of door in de les een keer gebruik te maken van Kahoot! Op die manier kom je erachter welk effect online leren op de motivatie en het enthousiasme van studenten heeft.

 

Wacht niet te lang en vraag een demo van Soofos Zakelijk aan!

Lees meer over de rol van blended learning binnen de educatie

Wat is blended learning en hoe werkt het?

Tegenwoordig is het niet vreemd dat we meer dan 50% van de dag weggestopt zitten achter een scherm. Daar gebeurt voor ons gevoel namelijk alles. De rest van de tijd slapen, proberen we tekenen te vertonen van sociale vaardigheden en zijn we bezig met onze eerste levensbehoeften. De balans is soms ver te zoeken tussen offline en online. Dat terwijl een balans tussen deze twee werelden juist veel kan opleveren. Zo ook op het gebied van educatie. Hier speelt blended learning, oftewel gemixt leren, een steeds grotere rol.

 

Wat is blended learning?

Blended learning is gemixt leren. Hierbij maken docenten of instructeurs gebruik van een combinatie van klassieke educatie en het ‘nieuwe’ digitale leren. De klassieke educatie bestaat dan bijvoorbeeld uit lessen in een klaslokaal, practicums, schriftelijke overhoringen of andere onderdelen van de offline les. Het digitale gedeelte, de e-learning, bestaat daarentegen uit video, afbeeldingen, quizzen en andere soorten interactieve content.

Nu kan je je afvragen of deze twee varianten wel even effectief zijn, maar bewijs heeft aangetoond dat het effect van e-learning opweegt tegen de effectiviteit van klassieke educatie. Je hoeft dus niet bang te zijn dat e-learning een negatief effect heeft op het eindresultaat.

 

Waaruit bestaat blended learning?

1. Offline

We hebben het al even gehad over de vormen die onder offline leren vallen. Hieronder vallen dus onder andere standaard lessen in een klaslokaal, practicums en praktijklessen en alle verschillende toetsen en overhoringen. Omdat dit een offline ‘iets’ betreft, betekent dat automatisch dat er bepaalde voorwaarden zijn. Zo moet er voor offline leren een leraar aanwezig zijn om de les te geven. Ook de studenten zijn een vereiste en zonder locatie kom je niet ver. Dit zijn niet alleen voorwaarden waaraan voldaan moet worden, dit zijn óók dingen die je meestal niet gratis krijgt.

Het klassieke leren begint steeds meer terrein te verliezen ten opzichte van het digitale leren. Dit is goed te zien bij hogescholen en universiteiten, waar steeds minder fysieke aanwezigheid verwacht wordt. Dankzij het streamen of opnemen van de lessen kunnen deze ook aan de student worden getoond.

 

2. Digitaal

Onderdeel van het blended learning is dus ook het digitale leren. Tegenwoordig is er geen garantie meer dat een training volledig offline gegeven wordt. In veel scholen en opleidingen worden er al een of meer vormen van digitaal gebruikt om extra informatie te verschaffen aan de leerling of cursist. Zo worden applicaties zoals Moodle en Blackboard bijvoorbeeld gebruikt om extra bestanden beschikbaar te maken. Opleidingen die digitaal leren hebben omarmd, gebruiken de mogelijkheden om hele lessen te geven met video’s en ondersteuning.

Zoals eerder vernoemt is het dus een groot voordeel dat er geen docent of student op één bepaalde plek aanwezig hoeft te zijn. Zelfs het afnemen van testen en het beoordelen van stukken kan gewoon via een portal gedaan worden.

 

Toepassingen van blended learning

Toepassing van blended learning in het onderwijs

De toepassingen van blended learning voor het onderwijs lijken onuitputbaar. Met de nieuwe mogelijkheden die nieuwe technologieën teweegbrengen, kan het onderwijs blijven innoveren. In het onderwijs is de combinatie van klassiek klassikaal onderwijs en e-learning handig. Niet alleen zijn er dankzij het klassieke onderwijs contactmomenten met studenten, maar is er ook ruimte om persoonlijk op onderwerpen of knelpunten in te gaan.

Met de digitale mogelijkheden maken docenten het mogelijk voor studenten om door naslagwerken heen te lezen of samenvattingen terug te kijken. Ook kan ondersteunend materiaal via een digitale omgeving beschikbaar gemaakt worden, zodat studenten extra diepgang kunnen genieten.

 

Inwerktrajecten door middel van blended learning

Ook voor de educatie binnen bedrijven en organisaties is blended learning een geschikte oplossing. Het inwerken van nieuw personeel kost namelijk veel tijd (en geld). Omdat het werken voor een bedrijf betekent dat je én de systemen moet leren kennen én de manier van werken. Is het gebruik van blended learning nuttig. De onderdelen die geen persoonlijke begeleiding vereisen kan je dan gemakkelijk via een digitale omgeving laten lopen. Grote kans dat er gedeelten zijn waar een begeleider of coach een belangrijke rol speelt. Daarvoor is het offline gedeelte van het blended leertraject bedoeld. Zo bespaar je tijd waar dat kan.

 

Waarom is “blended leren” zo populair?

Met de opkomst met alles dat online en digitaal is, is ook het digitale leren populair geworden. De reden dat bedrijven en scholen niet meteen staan te popelen om volledig over te stappen op online is dat het vaak een grote investering vergt. Dit is echter niet helemáál waar, aangezien je, net als met alles, met kleine stapjes kan beginnen. Zo is het digitaliseren van kleine onderdelen al een goede eerste stap!

 

Wees niet bang om de mogelijkheden van blended learning te ontdekken!

Lees over de rol van e-learning binnen de klassieke educatie

De rol van e-learning binnen de klassieke educatie

Vroeger waren we natuurlijk uitermate enthousiast, wanneer de leraar of lerares de tv het lokaal binnen liet rollen. Iedereen had meteen de aandacht, want het was duidelijk dat we even konden kijken en niet hoefden te lezen of leren. Tegenwoordig zien we deze ontwikkeling nog steeds terug. We zien de tv niet zo vaak gebruikt worden, maar apparaten zoals computers, laptops en tablets vinden steeds vaker hun weg richting het klaslokaal. De rol van e-learning lijkt groter te worden en leerlingen vinden het fijn!

Leerlingen veranderen en scholen moet hierin meegaan

Wil je als school helemaal bij de tijd blijven, dan is het nodig dat je de beste ervaring geeft aan de studenten. Als het aan de meeste scholen zou liggen, dan wordt er het liefst zo min mogelijk geïnvesteerd in technologie. Het is namelijk duur om e-learning in te zetten op school. Maar juist onder deze angst kunnen de resultaten komen te lijden. Leerlingen behoren tot gen Z, de digitale generatie die ook wel de internetgeneratie genoemd wordt.

Deze leerlingen willen met hun tijd meegaan, op alle vlakken. School voelt gewoon ouderwets, waardoor de motivatie achterblijft. Digitaal is namelijk een levensstandaard geworden en dit zie je vooral terug in de verkorte concentratieboog. Hier kunnen ze overigens niks aan doen, want het is tegenwoordig normaal.

Wat hebben de leerlingen dan wél nodig?

Om studenten beter te laten concentreren en weer enthousiast te krijgen over leren, is het nodig in te spelen op datgene wat ze nodig hebben. Er is namelijk vast iets dat ze wél willen doen, waardoor je de aandacht weer terugkrijgt.

Deze generatie is volledig ingesteld op de digitale wereld en alles wat daarin gebeurt. Om goed te kunnen leren, is er dus een balans nodig tussen de laatste technieken en de klassieke schoolboeken. Hier zien leerlingen zelf het liefst dat de techniek zelfs de overhand heeft. Hier zijn bepaalde technieken die ervoor zorgen dat ze gemotiveerd blijven. Een voorbeeld hiervan is gamificatie. Dit is het toevoegen van spelonderdelen om onderwerpen die niet game-gerelateerd zijn uitdagender en leuker te maken.

Hoe past e-learning binnen het onderwijs?

De belangrijkste principes van e-learning passen enorm goed bij de groeiende vraag naar vernieuwende concepten binnen de educatie. Aan de hand van deze principes laten we je zien welke rol e-learning kan nemen binnen de educatie. Deze principes zijn:

  1. Educatie is voor iedereen;
  2. Aanmoediging van actief leren;
  3. Nadrukkelijk letten op de tijd;
  4. Respecteer de diversiteit aan talent.

1. E-learning maakt educatie toegankelijk voor iedereen

In alle vormen van educatie zullen er altijd mensen zijn die beperkt zijn tot bepaalde bronnen van informatie. E-learning kan hier een wezenlijk verschil in maken, hier kunnen namelijk functies aan toegevoegd worden die toegankelijkheid voor alle studenten mogelijk maken. Zo kunnen blinden en doven ook gebruikmaken van dezelfde lesstof als andere studenten. In e-learning is dit soort toegankelijkheid vaak verplicht en dat maakt het een goede vervanger voor sommige gebruikelijke, beperkte vormen van educatie. Ook vanwege de grote schaalbaarheid van e-learning kunnen ook de kosten van educatie gedrukt worden.

2. Aanmoedigen van actief leren

Scholen willen graag dat leerlingen veel onthouden van de stof, zodat het later op een regenachtige dag nog eens van pas komt. Om dat mogelijk te maken, is het nodig dat studenten actief leren. Dit is makkelijker gezegd dan gedaan, want daarvoor moeten ze wel eerst willen leren.

In onze ogen is gamificatie hiervoor ideaal. Met de principes van gaming, met name het gebruik van voortgang in levels en beloningen, kunnen studenten aangezet worden tot actie. Uitdagingen en onderlinge concurrentie zorgen voor extra aanmoediging.

3. Tijdgebonden leren

In klassiek onderwijs zie je het altijd. Er zijn bepaalde grenzen op het gebied van tijd. Je hebt een uur, drie weken of het hele semester de tijd iets in te leveren. Deze grenzen worden door e-learning zowel makkelijker als uitgebreider gemaakt. Met de e-learning kan je de tijdlimieten opgeven en inlevermomenten vastzetten. Ook kan je er dankzij e-learning voor zorgen dat er online ingeleverd kan worden, waardoor er niet meer uitgeprint meegenomen hoeft te worden. Vrijheid om te uploaden waar en wanneer het uitkomt en niet meer het excuus: “de printer was stuk”. Ideaal voor leerlingen en docenten.

4. Respecteer de diversiteit aan talent

Elke leerling is uniek, waardoor een one-size-fits-all oplossing niet goed aansluit op datgene wat educatie nodig heeft. E-learning maakt het mogelijk om leerlingen op unieke leertrajecten te zetten, waarbij ze bijvoorbeeld kunnen leren over die dingen waar hun interesses liggen. Door middel van duidelijk overzicht in de resultaten kunnen leerlingen individueel gecoacht worden.

Leerlingen hebben dat extra steuntje nodig

Ze vinden school niet tof, dat begrijpen we natuurlijk volledig. Het is dus de taak van scholen en docenten om de lessen dusdanig beter te maken dat leerlingen weer willen leren. E-learning kan voor een gedeelte van die ervaring zorgen. De leerlingen zijn gewoon meer digitaal dan de vorige generaties.

Wat adviseren wij?

Wij adviseren scholen en docenten om eens te experimenteren met digitalisering van het onderwijs. Een hele simpele, en effectieve test is het gebruiken van Kahoot! Hierin kan de docent een quiz maken en kunnen studenten een naam invoeren en strijden voor de eerste plaats. Het gebruik van onderlinge strijd zorgt voor hoge betrokkenheid en geeft de leerlingen veel energie. De docent kan dan een kleine beloning aan de winnaar(s) geven. Dit is een gratis manier om technologie te proberen in de klas! Wil je daarna verder kijken naar de mogelijkheden? Geef de gratis demo van Soofos Educatie eens een kans!

 

Wees niet bang om e-learning binnen klassiek onderwijs een plek te geven.

Lees hoe blended learning bijdraagt aan motivatie van learning

Blended learning draagt bij aan motivatie van leerlingen

Leerlingen staan vaak, niet altijd, bekend als lui, ongedisciplineerd en ongemotiveerd. Hier krijgen ze ook vaak zelf de schuld van. Dat is soms terecht, maar meestal komt het van twee kanten. Zo kan de leerling natuurlijk meer moeite doen en meer aandacht aan school besteden. Dat zou een goed begin zijn, maar zo niet alles oplossen. Doordat leerlingen veel sneller nieuwe technologieën en gewoontes omarmen, voelt het leren op een school door middel van papier en pen ouderwets. Hoe kan je als school de motivatie om te leren een boost geven? Daar vertellen we je vandaag meer over.

Waar ontbreekt het nu aan?

Op dit moment lijkt het alsof media steeds meer de overhand krijgt boven andere vormen van entertainment, zoals lezen en naar buiten gaan. Een zonde, maar niet vreemd, aangezien er zoveel geld uitgegeven wordt aan deze technologische ontwikkelingen. Bedrijven spelen er slim op in en leerlingen reageren er positief op. Commerciële media wordt steeds interactiever en uitdagender. Dit houdt de aandacht van de leerlingen vast op een manier waar scholen veel van kunnen leren. Het kijken van tutorials op YouTube en het lezen van instructies op Google behoren ook gewoon tot de kennisvorming. Toch lijken leerlingen daar juist géén moeite mee te hebben. Wat kunnen we er van leren?

Leren van dat wat wél werkt

Een documentaire kijken op Netflix? Niet erg, toch? Een tutorial nadoen van YouTube? Ook leuk om te doen. Uit een boek leren voor een toets? Minder leuk. Waarom? Omdat je het gevoel krijgt dat je het alleen leert om de toets te halen. Er zit verder geen uitdaging in en er is geen entertainmentwaarde. Moeten scholen zich dan focussen op “leuke” en “spannende” dingen? Niet per se, want een gouden tussenweg is vaak al genoeg. Interactie tussen boek, media en praktijkopdrachten is de balans die je als school moet zoeken voor leerlingen. Door dit te blenden, krijg je het voor elkaar een meer uitdagende leeromgeving te maken.

De rol van het boek in de studie

Het is geen verrassing dat leerlingen leerboeken liever zouden verbranden dan lezen. Dit is voor scholen natuurlijk geen ideale uitgangssituatie, maar het tekent wel een beeld van de situatie. Alleen lezen om het lezen is niet leuk. Er moet meer gebeuren om leerlingen te laten leren uit een boek. Zo is het gebruiken van praktijkopdrachten de perfecte manier om meer synergie te creëren tussen leerling en studieboek. De mogelijkheid hebben om dingen op te zoeken, zodat je in een praktijkopdracht iets kan laten gebeuren of bedenken, is het perfecte voorbeeld van meer interactiviteit. Zo wordt het boek meer gebruikt als handleiding. Geen verplichting meer, maar een mogelijkheid. Opdrachten uitdagender en met een duidelijk doel maken, zorgt voor meer motivatie om er aan te werken.

Media een meer centrale rol geven

De mens is geëvolueerd van prater naar lezer en van lezer naar kijker. Hierdoor zijn niet alleen onze sociale skills veranderd, maar heeft ook onze concentratieboog een flinke klap te verduren gehad. Het concentreren op een boek is bijvoorbeeld al stukken lastiger dan het focussen op een video. Niet raar dus dat veel mensen de voorkeur geven om met video nieuwe vaardigheden te leren. Het is een goede manier om extra uitleg te geven over bijvoorbeeld de stof uit het boek of verdiepende informatie over een onderwerp te geven. Ook maak je het mogelijk om er thuis mee aan de slag te gaan, mocht je bijvoorbeeld gebruik maken van een eigen online leeromgeving voor leerlingen. Wanneer ze er thuis aan willen zitten, dan bewijst dit meteen dat er meer motivatie is om te leren.

Praktijkopdrachten om alles te combineren

Het leren van iets moet nuttig zijn in de praktijk. Het heeft geen zin iets te leren, wanneer je dit alleen doet om een toets te halen. Laat leerlingen de nieuwe kennis uit de boeken en de video’s uitproberen. Stuur ze de praktijkruimte in, op pad of laat ze een uitdagende opdracht maken. Niet alleen heeft het dan meer nut om te leren, maar ook de motivatie om andere dingen te leren wordt gestimuleerd.

De ideale situatie die de motivatie boost

In de perfecte situatie starten de leerlingen al uitgedaagd, doordat ze weten wat het uiteindelijke doel is. Voor een scheikundeles kan dat bijvoorbeeld een practicum zijn. Hier mogen ze bijvoorbeeld alleen aan meedoen, wanneer ze erover geleerd hebben en een opdracht hebben gemaakt. Dit is direct een boost voor de motivatie. Een combinatie van zowel de video’s, zoals voorbeelden van gelukte proeven, en het boek met verdiepende informatie geeft ze de mogelijkheid de opdracht te maken. Datgene wat ze niet uit het boek kunnen halen, halen ze uit de video en vice versa. Zo leren ze dat wat ze nodig hebben, zonder dat ze het erg vinden. Deze gemixte vorm van leren wordt ook wel blended learning genoemd en kan voor een enorme boost in motivatie en zelfwerkzaamheid zorgen.

Hoe implementeer je blended learning?

Op scholen kan het soms lastig zijn snel te schakelen. Dat geldt vooral voor onderwerpen zoals techniek en IT. Het is dan ook het makkelijkste om blended learning op een toegankelijke en kosteloze manier uit te testen. Zo kan je bijvoorbeeld het kijken van verschillende YouTube-video’s opgeven als extra huiswerk of een online documentaire als aanvullende lesstof gebruiken. Wil je het liever wat groter aanpakken? Dan raden we je aan een gratis demo van Soofos Zakelijk te proberen!

 

Ga aan de slag en ontdek de kracht van blended learning!